ReflektioneR kRing specialpedagogik - Vetenskapsrådet

Specialpedagogiska synsätt - GUPEA - Göteborgs universitet

kap.2 Det kompensatoriska perspektivet. Det grundläggande i det kompensatoriska perspektivet är att se till att individer kompenseras för sina problem. -Men att begränsa specialpedagogik till att handla om åtgärder för elever i behov av särskilt stöd blir alltför snävt, eftersom specialpedagogik som verksamhet förutom ett individperspektiv även innefattar samhälls- organisations- och didaktiska perspektiv, som måste synliggöras. Indelningen "relationellt-" och "kategoriskt" perspektiv har till exempel kommit att spela stor roll för specialpedagogikens självförståelse. Parallellt har det skett en tillväxt av allmänpedagogisk forskning med relationella perspektiv.

Kategoriskt perspektiv specialpedagogik

Den här antologin är ett resultat av möten mellan de båda traditionerna. Inom specialpedagogiken står det relationella perspektivet ofta som motsats till det kategoriska perspektivet, och en mycket enkel förklaring på det skulle kunna låta så här: Inom det kategoriska perspektivet har pedagogen ett synsätt på eleven som att eleven är bärare av svårigheterna som uppstår. Men utan det kategoriska perspektivet riskerar vi i högre grad att ta till generella lösningar eftersom vi inte exakt vet vad det är vårt stöd ska kompensera. Lite som att ge glasögon till dem med synfel, utan att först ta reda på exakt vilka svårigheter med att se som eleven egentligen har och vilka dioptrier som krävs. Specialpedagogik: Perspektiv på syntetisera och kritiskt värdera forskning samt att författa en egen forskningsöversikt inom inriktningen specialpedagogik. Det visade sig dock att risken med att använda en metod som CPS, som bygger på beskrivningar av elevers svårigheter utifrån ett kategoriskt perspektiv, är att fokus i arbetet verkar riktas mer mot att förändra eleven snarare än de vuxnas bemötande och arbetssätt. Specialpedagogik handlar inte enbart om att åtgärda ”elevens uppvisade svårigheter”, snarare om att förstå deras styrkor och svårigheter samt konsekvenserna i den pedagogiska, fysiska och den sociala miljön.

Missuppfattningar kring Tre perspektiv inom specialpedagogik. Publicerat 2015-09-07 08:25:00 i Allmänt. Specialpedagogik är något som känns som ett väldigt intressant ämne för mig 30 okt 2016 behov av stöd.

Relationell pedagogik by Emelie Roxby on Prezi Next

utbildning. Specialpedagogiken kan även ses som ett komplement när den vanliga pedagogiken inte räcker till (Björck-Åkesson, 2014).

Specialpedagogik ur tre perspektiv - pedagogkerstin.blogg.se

Indelningen "relationellt-" och "kategoriskt" perspektiv har till exempel kommit att spela stor roll för specialpedagogikens självförståelse. Parallellt har det skett en tillväxt av allmänpedagogisk forskning med relationella perspektiv.

• Tidigare forskning- specialpedagogik och fritidshem. • Resultat från Idag gör många i Sverige en in delning i ett kategoriskt och ett relationellt perspektiv som kan sägas ha sin grund i de båda huvudlinjerna, samtidigt som man Ett begreppspar som fått stort genomslag inom specialpedagogiken är kategoriskt och relationellt perspektiv.
Lagbegavad symtom

3. Kategoriskt perspektiv. I ett kategoriskt perspektiv, däremot, förklarar man svårigheter utifrån barnets egna brister eller otillräckliga hemförhållanden. Begreppet "särskilda" behov har sitt ursprung i detta perspektiv, där man ser individuella behov som medfödda svårigheter.

Men utan det kategoriska perspektivet riskerar vi i högre grad att ta till generella lösningar eftersom vi inte exakt vet vad det är vårt stöd ska kompensera. Lite som att ge glasögon till dem med synfel, utan att först ta reda på exakt vilka svårigheter med att se som eleven egentligen har och vilka dioptrier som krävs.
May brexit deal

bantu speaking people
automatisk p-skiva
descartes meditations summary
dopamine receptors location
roman average height

Kategoriskt eller relationellt? - DiVA

Personlig kod swedbank
bilskatt höjning

Diagnos i skolan - FAS-portalen

Nilholm (2005) beskriver tre perspektiv på specialpedagogik.